Porte-NotesLa Culture à ta porte
Thème
Porte-Notes · Chant · Cours 1 · Fiche élèvePrénom : ____________________

Ma voix, mon instrument

Ta voix est un instrument que tu as toujours avec toi. Aujourd’hui, tu apprends à te tenir comme un chanteur, tu découvres la différence entre parler et chanter, et tu chantes ta première chanson avec le groupe.

1 heurePremier coursChant : Bonjour, ma voix

À la fin du cours, je sais…

Dans ce cours 7 parties
  1. 1Pour commencer : ta voix est un instrument
  2. 2Se tenir comme un chanteur
  3. 3Voix parlée, voix chantée
  4. 4Le chant du jour : Bonjour, ma voix
  5. 5Le morceau : Alouette
  6. 6À la maison : 10 minutes par jour
  7. 7Les mots du jour

1Pour commencer : ta voix est un instrument

Un pianiste a son piano, une guitariste a sa guitare. Toi, ton instrument est dans ton corps : l’air de tes poumons fait vibrer deux petits rubans dans ta gorge, et ta bouche transforme cette vibration en son. C’est pour cela qu’en chant, on travaille avec tout le corps : les pieds, le dos, le souffle, le visage.

Dans ce groupe, personne ne se moque de personne. Chaque voix est différente, et c’est très bien ainsi. Tu n’as pas besoin de savoir lire la musique : tout s’apprend ici, pas à pas.

Les deux règles d’orOn ne force jamais sa voix, et on ne crie pas. Si ta gorge gratte, pique ou fait mal, tu t’arrêtes, tu bois un peu d’eau et tu écoutes les autres. Une voix qui force s’abîme ; une voix qui respire progresse.

2Se tenir comme un chanteur

Avant de chanter, on construit sa posture, de bas en haut :

  • Les pieds : écartés de la largeur de tes hanches, bien à plat, le poids réparti sur les deux.
  • Les genoux : souples, jamais bloqués en arrière.
  • Le dos : long, comme si un fil tirait le haut de ta tête vers le plafond.
  • Les épaules : basses et détendues. Monte-les vers tes oreilles, puis laisse-les tomber.
  • La tête : posée droite, le regard devant toi, le menton ni levé ni baissé.
tête posée épaules basses dos long genoux souples pieds écartés
La posture du chanteur. Le fil pointillé au-dessus de la tête t’aide à grandir sans te raidir.
Le test de l’arbreBalance-toi très doucement d’avant en arrière, puis arrête-toi au milieu, là où tu te sens le plus stable. Tu es un arbre : des racines dans le sol, des branches légères.

3Voix parlée, voix chantée

Dis ton prénom, comme pour te présenter. Puis chante-le, en tenant la dernière syllabe longtemps. Tu sens la différence ? Quand tu parles, ta voix saute vite d’une hauteur à l’autre. Quand tu chantes, elle se pose sur des notes et elle les tient.

Maintenant, joue à l’écho : la prof chante une petite phrase, tu l’écoutes jusqu’au bout, puis tu la chantes pareil. Écouter d’abord, chanter ensuite : c’est le secret de tout le cours.

X:1
T:Le jeu d'écho
C:Exercice Porte-Notes
M:4/4
L:1/4
Q:1/4=80
K:C
G G E E | G E2 z | G G E E | G E2 z |]
w: Com-ment tu t'ap-pel-les~? Je m'ap-pel-le Lé-a.
Deux notes seulement, une haute et une plus basse, comme un coucou. Remplace « Léa » par ton prénom.

4Le chant du jour : Bonjour, ma voix

Cette chanson a été écrite pour notre groupe. Nous la chanterons au début de chaque cours, pour dire bonjour à notre voix et vérifier notre posture. Elle a quatre petites phrases. On l’apprend en écho : la prof chante une phrase, le groupe la reprend, puis on passe à la suivante.

X:1
T:Bonjour, ma voix
C:Mélodie originale Porte-Notes
M:4/4
L:1/4
Q:1/4=88
K:C
C E G E | D2 C2 | E E F G | A A G2 |
w: Bon-jour, bon-jour, ma voix~! Les pieds au sol, le dos droit,
G G A G | F E D2 | C E G E | D D C2 |]
w: je res-pi-re len-te-ment, bon-jour, bon-jour, me voi-là~!
Pendant « les pieds au sol, le dos droit », vérifie ta posture. Pendant « je respire lentement », pense à ne pas lever les épaules.
AstuceSi tu ne sais pas lire la partition, ce n’est pas grave : écoute avec le bouton, puis chante avec. Les notes qui montent sur la portée montent aussi dans ta voix.

5Le morceau : Alouette

Une chanson que presque tout le monde connaît, en France comme au Québec : c’est une chanson à répondre. Tout le monde chante le refrain. Dans le couplet, la prof lance une phrase et le groupe la renvoie en écho, exactement comme dans le jeu de tout à l’heure. Écoute jusqu’au bout, puis réponds.

À chaque nouveau couplet, on plume une autre partie de l’alouette : la tête, le bec, les yeux, le cou, les ailes, les pattes, la queue… et on redit toutes celles d’avant, à l’envers. Il faut une bonne mémoire !

X:1
T:Alouette
C:Traditionnel (France et Québec, XIXe siècle)
M:4/4
L:1/8
Q:1/4=108
K:F
"^Refrain (tous)"F3 G A2 A2 | G F G A F2 C2 | F3 G A2 A2 | G F G A F4 |]
w: A-lou-et-te, gen-tille a-lou-et-te, a-lou-et-te, je te plu-me-rai.
"^Couplet (la prof, puis le groupe en écho)"F F F F F A c2 | c d c B A G F2 |
w: Je te plu-me-rai la tête~! Je te plu-me-rai la tête~!
c c c2 C C C2 | c c c2 C C C2 | (c2 B2 A2 G2) |]
w: Et la tête~! Et la tête~! A-lou-ette~! A-lou-ette~! Ah_ _ _
Le refrain, puis le premier couplet. Les notes du couplet sautent de haut en bas : « Et la tête ! » en haut, la réponse en bas, comme un écho qui vient de loin.

La chanson, à écouter, est aussi dans le répertoire.

6À la maison : 10 minutes par jour

  • 2 mindevant un miroir, construis ta posture des pieds à la tête.
  • 3 mindis puis chante les prénoms des gens de ta famille, en tenant la dernière syllabe.
  • 3 minécoute « Bonjour, ma voix », puis chante-la avec le bouton, phrase par phrase, puis en entier.
  • 2 min« Alouette » avec quelqu’un de ta famille : l’un lance le couplet, l’autre répond.

Chante doucement, avec un verre d’eau à côté de toi. Au prochain cours, on découvre le souffle du chanteur.

7Les mots du jour

Posture
La façon de tenir son corps pour chanter : pieds posés, genoux souples, dos long, épaules basses.
Voix parlée
La voix de tous les jours, qui glisse vite d’une hauteur à l’autre.
Voix chantée
La voix qui se pose sur des notes et les tient.
Écho
Répéter exactement ce qu’on vient d’entendre, après l’avoir écouté jusqu’au bout.
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