Chant
Trouver sa voix et prendre plaisir à chanter, le mardi à Villefranche-sur-Saône.
Chanter commence rarement sur une scène : plutôt chez soi, dans la voiture, ou parce qu’une envie traîne depuis longtemps. À Villefranche-sur-Saône, au 239 rue de la République, La Culture à ta porte propose des cours de chant en groupe, le mardi, par tranche d’âge : les enfants dès 5 ans, puis les ados, puis les adultes.
Le travail part de votre voix telle qu’elle est aujourd’hui : souffle et respiration, justesse et oreille, pose de voix, interprétation, et un répertoire adapté à chacun. Les échauffements se font dans la bonne humeur, et la préparation à la scène est possible pour celles et ceux qui en ont envie.
Aucune connaissance n’est demandée : ni solfège, ni expérience. Le cours convient à qui n’a jamais pris de cours comme à qui chante déjà et bute sur le souffle ou la justesse. Sur Porte-Notes, vous retrouvez les informations du cours et vous pouvez écrire à la prof. Un cours d’essai est possible avant de vous engager.
Le répertoire · 49 morceaux
De vrais morceaux à jouer dès les premiers cours, avec leur partition à écouter.
Alouette
Traditionnel (France et Québec, XIXe siècle)
La chanson à répondre la plus connue des colonies de vacances : la prof lance une phrase, le groupe la renvoie en écho, et chaque couplet ajoute une partie de l'alouette (la tête, le bec, les yeux…). Parfaite pour le jeu d'écho du premier cours.
Cours 1Niveau 1
Au clair de la lune
Traditionnel (France, XVIIIe siècle)
Une chanson de près de 300 ans, sans auteur connu, que presque tout le monde en France a chantée enfant. Ses quatre phrases bien séparées en font le chant idéal pour apprendre à respirer : une phrase, un souffle.
Cours 2, 9, 16, 17Niveaux 1 et 23 versions
Il pleut, il pleut, bergère
Louis-Victor Simon (musique) et Fabre d'Églantine (paroles, 1780)
Une chanson de 1780, écrite par le poète Fabre d'Églantine pour un petit opéra, devenue une comptine que l'on chante encore dans toute la France. Ses phrases régulières, séparées par des silences, laissent le temps de reprendre son souffle : une phrase, un souffle.
Cours 2Niveau 1
À la volette
Traditionnel (France, XVIIe siècle)
Une ritournelle d'Île-de-France du XVIIe siècle qui raconte, couplet après couplet, l'histoire d'un petit oiseau qui s'envole, tombe et se fait soigner. On la chante en faisant voler la main vers le haut et vers le bas : parfait pour réveiller la voix après les sirènes.
Cours 3Niveau 1
Ah ! vous dirai-je, maman
Traditionnel (France, XVIIIe siècle)
Un air français du XVIIIe siècle devenu célèbre dans le monde entier : Mozart en a tiré des variations, et les Anglais le chantent sous le nom de « Twinkle, Twinkle, Little Star ». Il commence par un grand saut, parfait pour réveiller la voix.
Cours 3Niveau 1
Frère Jacques
Traditionnel (France, XVIIIe siècle)
Le canon le plus connu du monde, traduit dans des dizaines de langues. On l'apprend d'abord à l'unisson, tous ensemble sur la même note de départ, pour le chanter juste.
Cours 4, 8, 12, 16Niveau 12 versions
Les outils
Rien à installer : ils marchent aussi sur téléphone, en classe comme à la maison.
- Chanter justeÉcoute une note ou une petite suite, puis chante-la : le micro te montre si tu es juste, sans rien enregistrer.
- Donner la noteUn clavier pour trouver ta note de départ, et l’accord de la tonalité pour te mettre dans le ton.
- MétronomePour caler le tempo d’un chant ou d’un exercice de voix.
Les 30 cours
Le cours 1 est libre : essayez-le. Les autres sont réservés aux adhérents de l’association (tous les cours des 8 matières), et à l’abonnement en ligne (avec un essai gratuit).
Trimestre 1 cours 1 à 10, octobre à décembreLe corps qui chante ; Chanter ensemble, en rythme
Module 1Le corps qui chante
- 1
Ma voix, mon instrumentLibre
Te tenir debout comme un chanteur, découvrir ta voix parlée et ta voix chantée, chanter « Bonjour, ma voix » en écho avec le groupe et répondre en écho dans « Alouette ».
- 2
Le souffle du chanteurRéservé aux adhérents
Inspirer sans lever les épaules, faire durer ton souffle sur « sss » et chanter « Au clair de la lune » avec une respiration par phrase.
- 3
Échauffement et sirènesRéservé aux adhérents
Faire la routine d’échauffement du chanteur en 10 minutes, avec les lèvres qui vibrent et les sirènes, puis chanter « Ah ! vous dirai-je, maman ».
- 4
Chanter juste : écouter d’abordRéservé aux adhérents
Écouter une note, la garder dans ta tête puis la chanter pareil, seul et à l’unisson, et chanter « Frère Jacques » tous ensemble sur la même note de départ.
- 5
Des notes qui montent et qui descendentRéservé aux adhérents
Sentir si une note monte ou descend, chanter la gamme de Do avec les signes de la main, chanter « Le petit escalier » et réussir le grand saut de « Joyeux anniversaire ».
Module 2Chanter ensemble, en rythme
- 6
La pulsationRéservé aux adhérents
Sentir le temps qui bat dans une chanson, marcher et taper la pulsation en chantant « When the Saints Go Marching In ».
- 7
Rythmes et percussions corporellesRéservé aux adhérents
Dire et chanter des noires, des croches et des silences, tenir un ostinato avec ton corps et chanter « Sur le pont d’Avignon » en rythme.
- 8
Mon premier canonRéservé aux adhérents
Tenir ta voix pendant que les autres chantent autre chose : « Frère Jacques » en canon à 2 groupes, puis à 4.
- 9
Préparer la présentationRéservé aux adhérents
Enchaîner les chants du trimestre dans l’ordre, entrer et saluer ensemble, et apprendre « La chanson de l’au revoir » pour finir.
- 10
Petite présentation de fin de trimestreRéservé aux adhérents
Chanter le programme du trimestre devant les familles, avec l’échauffement avant, et dire ce que tu as appris depuis octobre.
Trimestre 2 cours 11 à 20, janvier à marsUne voix qui porte ; À deux voix
Module 3Une voix qui porte
- 11
Prendre soin de sa voixRéservé aux adhérents
Savoir ce qui fatigue ta voix et ce qui la protège, reconnaître une voix fatiguée, fredonner la berceuse de Brahms bouche fermée et chanter « La tisane » tout doucement.
- 12
La résonance : faire sonner sans pousserRéservé aux adhérents
Faire vibrer le son dans ton visage avec « mmm » et « ng », ouvrir ta bouche pour que la voix porte loin sans crier.
- 13
Voyelles et consonnes : bien articulerRéservé aux adhérents
Chanter des voyelles claires et des consonnes nettes pour que tout le monde comprenne les paroles, avec des virelangues et « Le bon roi Dagobert ».
- 14
Les nuances : doux, fort et entre les deuxRéservé aux adhérents
Chanter piano, mezzo forte et forte sans forcer, faire grandir et diminuer le son, colorer « Ode à la joie » et chanter « Bella ciao » en crescendo.
- 15
Le phrasé : chanter liéRéservé aux adhérents
Relier les notes d’une phrase comme un fil, respirer au bon endroit et chanter « Greensleeves » et « Amazing Grace » en legato.
Module 4À deux voix
- 16
Tenir sa note : bourdon et ostinatoRéservé aux adhérents
Tenir une note longue ou un petit motif répété pendant que l’autre groupe chante la mélodie, sans te laisser emporter.
- 17
Chanter à la tierceRéservé aux adhérents
Entendre et chanter une tierce, puis chanter une deuxième voix en tierces sous une mélodie connue.
- 18
Un vrai chant à deux voixRéservé aux adhérents
Chanter ta voix du début à la fin dans « Ode à la joie » à 2 voix, avec l’autre groupe à côté.
- 19
Préparer la présentation du trimestreRéservé aux adhérents
Enchaîner le programme du trimestre avec les nuances et les deux voix, et présenter un chant au public en une phrase.
- 20
Présentation de fin de trimestre 2Réservé aux adhérents
Chanter devant les familles un programme à une et deux voix, avec des nuances, et mesurer tes progrès depuis décembre.
Trimestre 3 cours 21 à 30, avril à juinInterpréter ; Micro, scène et spectacle
Module 5Interpréter
- 21
Raconter une histoire en chantantRéservé aux adhérents
Comprendre ce que racontent les paroles, choisir une intention pour chaque couplet et la faire entendre dans ta voix, avec « Le chemin du retour » et « Le temps des cerises ».
- 22
Le visage et le regardRéservé aux adhérents
Chanter avec un visage vivant et un regard qui va vers le public, et apprendre par cœur avec des mots-clés, jusqu’à « Il était un petit navire ».
- 23
Chanter seul un petit momentRéservé aux adhérents
Oser chanter seul une phrase ou un couplet pendant que le groupe reprend le refrain, dans « When the Saints » et dans une türkü, « Kızılcıklar Oldu mu ».
- 24
Deux chants d’ailleurs : Sakura et Üsküdar’aRéservé aux adhérents
Chanter « Sakura » en japonais, sur une gamme à cinq notes, avec une voix douce et liée, puis le premier couplet d’« Üsküdar’a Gider İken », une chanson d’Istanbul.
- 25
Construire le programme du spectacleRéservé aux adhérents
Choisir avec le groupe les chants du spectacle, leur ordre et qui fait quoi, apprendre « La chanson de la troupe » et le chant d’adieu « Ce n’est qu’un au revoir ».
Module 6Micro, scène et spectacle
- 26
Chanter au microRéservé aux adhérents
Tenir un micro à la bonne distance, sans souffler dedans, t’entendre dans la salle sans forcer et chanter ta phrase d’« À la claire fontaine ».
- 27
La scène : entrer, chanter, saluerRéservé aux adhérents
Entrer en scène en chantant « En passant par la Lorraine », te placer, chanter, gérer une erreur et saluer, comme au spectacle.
- 28
Filage du spectacleRéservé aux adhérents
Enchaîner tout le programme du spectacle sans arrêt, retravailler les deux passages les plus fragiles et préparer le rappel, « Cadet Rousselle ».
- 29
Répétition généraleRéservé aux adhérents
Faire le spectacle comme si le public était là, avec le micro, les entrées, les présentations et le salut final.
- 30
Le spectacle de fin d’annéeRéservé aux adhérents
Chanter le spectacle devant le public, avec le groupe et les autres groupes, et fêter une année de chant.